《吃健康的食品》大班教案

网上有关“《吃健康的食品》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《吃健康的食品》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的《吃健康的食品》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标:

　1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　2、增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

　 活动准备:

　1、教学课件《吃健康的食品》

　2、若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的'肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。

　3、健康大冒险游戏棋盘若干。

　 教学重点 ：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

　 教学难点 ：认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　 活动过程:

　一、活动导入

　1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?

　幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的）

　2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

　二、区分各类食品

　1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）

　（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

　2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

　（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品

　（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

　三、区分食品安全标记

　1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）

　2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

　师：他怎么了？为什么会这样？

　引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

　3、认识生产日期和安全标记教师出示请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

　四、知识抢答1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。

　（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?

　（2）多吃油炸食物对健康好吗?

　（3）常吃零食好吗？

　（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？

　（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？

　2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。

　五、游戏——健康大冒险带幼儿进入游戏场景开始游戏。

　游戏规则：

　幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。

　引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

　活动在愉快的游戏中结束。

《合理用餐身体棒》大班健康教案

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》，欢迎大家分享。

中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》1

　 活动设计

　在幼儿园的早晨，常常会看见拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素。通过小调研，发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着，主要突出在：孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等。

　本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐方法。这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，教师可选择在家长开放日进行此活动，会起到事半功倍的效果。

　 活动目标

　1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

　2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。

　 活动准备

　1、幼儿绘制的各种早餐；

　2、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么？》

　3、AB两块黑板、磁铁；

　4、表演道具：桌子，椅子、碗、鸡蛋、面包、牛奶（可用实物，也可用仿真玩具）

　 活动过程

　一、看看说说——了解自己早餐的情况

　1、交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？

　（这一环节，应让孩子们充分调动关于“早餐“的原有经验。通过交流，老师第一时间了解到孩子的原有经验与表达水平。）

　2、思考：不吃早餐会怎么样？

　师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

　幼：没有。

　师：如果早餐不吃，会怎么样呢？

　幼：饿晕了。

　幼：肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

　师：哦，那是很饿时会发出的声音。

　幼：如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

　幼：十分钟后会晕倒。

　……

　师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

　（在回应和追问下，孩子们的早餐经验逐渐得以梳理，对早餐的重要性认识也清晰起来。）

　3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

　过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

　（1）出示黑板A上幼儿绘制的不同早餐，请幼儿快速浏览。

　（2）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

　（早餐的是根据前期调查、幼儿生活经验而绘制的，可适当突显当地饮食习惯。）

　二、猜猜讲讲——了解样样东西都要吃的道理。

　1、游戏：翻翻乐

　过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

　老师和幼儿一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……”

　师：如果它早餐喜欢吃鱼，那么它可能是？

　幼：鱼。

　师：大鱼吃小鱼啊？有可能。

　幼：猫。

　师：如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。（老师翻开连页后的答案）

　（同样方式出现狗、兔子等动物）

　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？

　幼：有可能是大狮子

　幼：大灰狼

　幼：是好多动物。

　师：有可能是许多动物来聚餐

　幼：人

　幼：也可能是猪吧

　师（翻牌，并将贴在黑板B上）：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。盘子里许多东西怪物小朋友（老师依次出示，形式类似，但需要提问留白，鼓励孩子用“可能”“或者”等词表达自己的想法。答案从一种动物到几种动物，到小朋友，从同种食草动物到海陆空三种动物，从动物到大怪兽到人，思维的跳跃性很大，对幼儿是一种挑战和启发，是经验的提升，而翻翻乐的游戏也具有趣味性。）

　2、老师取下黑板B上的，用夹子夹成一本书，连贯地讲述故事。（见附件）

　师：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？

　幼：好玩。

　幼：恐怖，有怪物的。

　师：是真的怪物吗？

　幼：妈妈吓吓他的。

　师：故事里告诉我们一个什么道理？

　幼：样样东西都要吃。

　师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。（通过游戏翻翻乐的形式讲故事分解成六个片断。幼儿在理解了每一个答案的基础上，再完整听故事，于是理解故事的内涵和用意就呼之欲出了，我们的早餐应该样样东西都要吃，才能吃出健康。）

　3、再次强调样样东西都要吃

　老师（指着刚才的食物）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……

　幼：粽子

　师：清明节呢？

　幼：青团。

　（将贴在黑板A上，渗透健康早餐理念，如：加入红薯、玉米等。）

　三、寻找问题——逐渐养成健康的早餐习惯

　以幼儿早餐的实际问题编成两个情景表演，鼓励幼儿共同来解决问题。

　1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）

　2、情景二：天天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。（略）

　总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着法儿吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。（用情境表演的形式再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题，请幼儿来帮助解决。本活动三大环节在逻辑顺序上是不可逆的。只有理解了爸爸妈妈为宝宝健康着想的内涵之后，才能运用自己的经验来解决爸爸妈妈的苦恼。）

　 附故事《早餐，你喜欢吃什么》

　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。

　如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。

　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。

　如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是天上的鸟，也可能是水里的鱼，或者是地上的小鸡。

　如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》2

　 活动目标

　1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

　2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。

　 活动准备

　各种早餐、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

　 活动过程

　一、看看说说——了解自己早餐的情况。

　1。交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？

　2、思考：不吃早餐会怎么样？

　师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

　师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。……）

　师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

　3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

　过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

　（1）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

　（2）师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

　小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

　二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

　1、边看边猜猜讲讲。

　过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？

　师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？

　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

　2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）

　师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

　3、老师连贯地讲述故事。

　老师（指着刚才的食物）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……（粽子）教师：清明节呢？（青团）。

　三、亲子合作——绘画出一餐丰富营养的早餐。

　总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

　附：故事《早餐，你喜欢吃什么》

　早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。

　早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。

　早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

　早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。

　早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

　早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。

　早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃，那么——你可能是一个宝宝。

　那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》3

　 教学目标：

　1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

　2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　4、了解多运动对身体有好处。

　 教学准备：

　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查

　物质准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT

　 教学过程：

　一、看看说说——了解自己早餐的情况

　1、交流各自早餐吃了些什么。

　2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?。为什么?

　(边讲边出示绘画纸)

　小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

　二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》

　1、边看边猜猜讲讲

　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?

　3、老师连贯地讲述故事。

　小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

　三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

　1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

　2、通过交流，寻找解决的方法。

　预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

　 活动反思：

　活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的`句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》4

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。

　2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。

　3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。

　 活动准备

　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。

　物质准备：各种早餐的大；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

　 活动过程

　一、看看说说——了解自己早餐的情况

　1、交流各自早餐吃了些什么。

　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3—4

　预设回答：

　幼儿：鸡蛋

　师：什么形状的？

　幼儿：椭圆形的。

　师：喝牛奶最补钙了。饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？老豆腐油条有干有湿吃着真舒服（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）

　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐逐一辨认）

　“面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）

　小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同

　二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

　1、边看边猜猜讲讲。

　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）

　“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”

　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）

　提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？

　我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”

　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开连页后的答案，并将贴在白板上）

　在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）

　师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是？一起说，翻翻翻（猫）用可能告诉我好吗？你学会了，它能够用可能连起来告诉我。

　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。

　早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）

　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我？一起说翻翻翻）

　如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）

　如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟

　师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？

　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

　2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把装订成一本书

　“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目

　三、师幼共同老师连贯地讲述故事《早餐你喜欢吃什么》。

　妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。

　如果愿意的话和我一起说哟！师与幼儿一起完整讲述故事

　提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟

　（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗？多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）

　师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？

　幼：样样东西都要吃。

　师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

　四、请幼儿自己讲故事。

　1、分组讲述加深幼儿对句型的运用。

　刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价

　2、利用问答的形式体验阅读的快乐。

　现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。

　五、结束语延伸。

　今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？

　 附故事《早餐，你喜欢吃什么》

　如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。

　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。

　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。

　如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。

　如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的《合理用餐身体棒》大班健康教案，希望对大家有所帮助。

《合理用餐身体棒》大班健康教案1

　 教学目标：

　1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。

　2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。

　3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

　 课前准备

　1.录象、课件

　2.课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

　 教学过程：

　 一.激趣导入。

　1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）

　2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？

　3、哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？

　 二、认识明理。

　1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！

　化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）

　3、小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。

　 三、深化理解。

　1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！

　（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）

　（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

　（3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他

　治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。

　（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！

　2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！） 3、怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教室里哪个是健康小子？一起把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！通过这节课的学习，杨老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗？

《合理用餐身体棒》大班健康教案2

　 教学目标：

　1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。

　2、培养幼儿对饮食的科学态度。

　3、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。

　 教学准备：

　1、录象、课件

　2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

　 教学过程：

　一、激趣导入。

　1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）

　2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？

　3、哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？

　二、认识明理。

　1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！

　2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢！青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）

　三、深化理解。

　1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！

　（3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的`毛病肯定会好的。

　（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得

　2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）

　3、怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教室里哪个是健康小子？一起把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！通过这节课的学习，杨老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗？

　 教学反思：

　现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。

《合理用餐身体棒》大班健康教案3

　 活动目标

　1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。

　2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。

　3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备

　1、录象、课件

　2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

　 活动过程

　一、激趣导入。